Reduktion af giftige kemikalier og skimmelsvamp er afgørende for god indendørs luftkvalitet i skolerne.
Etablering af regler for at forbedre indendørs luftkvalitet og grænseværdier for almindelige luftforurenende stoffer på steder, hvor følsomme befolkninger samles, er en afgørende start (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022).
Tydelige kilder til eksponering for indendørs luftforurenende stoffer såsom rengøring, maling osv. bør organiseres for at minimere børns eksponering, ved at planlægge dem til at finde sted efter skoletid, ved at bruge lavemissionsrengøringsprodukter og -materialer, prioritere våd rengøring, montere støvsugere med HEPA-filtre, minimering af brugen af giftige kemikalier og brug af teknologier som sorptive plader (overflader konstrueret til at fange visse forurenende stoffer) og CO2-overvågning i klasseværelser som en indikator for indendørs luftkvalitet.
I de fleste skolemiljøer kan udendørs luftkvalitet være bedre end indendørs luftkvalitet på flere parametre, og ventilation er et førsteklasses værktøj til at forbedre indendørs luftkvalitet i klasseværelser og laboratorier.Det sænker CO2-niveauer og risikoen for aerosoloverførte sygdomme, fjerner fugt (og tilhørende skimmelrisici - se nedenfor), samt lugte og giftige kemikalier fra byggeprodukter, møbler og rengøringsmidler (Fisk, 2017; Aguilar et al., 2022).
Ventilation af bygninger kan forbedres ved:
(1) åbning af vinduer og døre for at bringe den omgivende luft ind,
(2) brug af varme-, ventilations- og aircondition-enheder (HVAC) og sikring af udsugningsventilatorer i badeværelser og køkkener fungerer korrekt, og (3) formidling af nødvendig baggrundsviden og instruktioner til elever, forældre, fakultet og personale
(Beregszaszi et al., 2013; European Commission et al., 2014; Baldauf et al., 2015; Jhun et al., 2017; Rivas et al., 2018; Thevenet et al., 2018; Brand et al., 2019 ; WHO Europa, 2022).
Indlægstid: 19. maj 2023